Универ — 3

Блог как-то незаметно превратился в заметки «про учебу раз в полгода». Ну так меня же не только школота и офисный планктон читает, верно? Хотя с такой регулярностью новых записей уже никто не должен читать, по-идее.

Сдал гору книг в библиотеку, закрыл читательский билет. Из всей макулатуры один раз открывал только учебник по русскому языку (по нему в первом семестре задавали упражнения) и одну тоненькую методичку. Все остальное выдавалось непонятно зачем, даже сами преподы рекомендовали читать другие учебники. Откуда в библиотеке берут список книг на семестр — загадка.

Впрочем, насчет того, что касается пользы библиотеки в наше время, у меня никаких иллюзий не было с самого начала. Так же, как и по поводу состояния высшего образования в стране. Первое впечатление почти не обмануло: по-настоящему хороших дисциплин в этом году было три: литература (отечественная и зарубежная) и СРЯ.

Экономика, которая из-за забавного препода сначала тоже понравилась, оказалась предметом об устройстве мира (видимо, типа КСЕ). Лекции там в основном были о том, что снег белый, а вода мокрая, поэтому быстро наскучили.

По литературе, для того, чтобы сдать экзамен и зачет, пришлось все-таки кое-что прочитать — это хорошо. Кое-что из прочитанного даже понравилось. Преподавателей при этом не так интересовало знание критики, как текстов самих произведений. Те, кто их знали, сдавали все без проблем.

Но полезнее всего был СРЯ. Если такой же уровень преподавания у нас останется до пятого курса, то русский, по крайней мере, я буду знать хорошо. Впрочем, филологи, у которых этот курс профилирующий и не урезан, будут знать его еще лучше.

Другие предметы вспоминаются тяжелее, часть вообще больше напоминала пародию на высшее образование. Логичка, например, целый семестр читала что-то с бумажки, а потом на контрольных работах оказывалось, что никто ничего не понял. Но и зачеты она поставила всем практически автоматом. Я, например, решил какую-то простенькую задачку на логику, теорию заучивать даже не пришлось.

На английский я фактически не ходил, но на зачете оказалось, что я самый гениальный студент в своей группе. Ну, кто бы сомневался. Год без занятий, тем не менее, уровень тоже не повысил. Если, конечно, не считать сотен часов сериалов и километры прочитанных текстов «в оригинале» в Сети.

Особенно не удивили предметы «про журналистику». В итоге — кое-какие знания о жанрах, минимум полезных и, главное, актуальных знаний о технике и технологии радиовещания, телевидения и газетного дела и ни одного написанного текста «по учебе». То есть непосредственно писать нас не учат и вряд ли будут. А могли бы устроить неплохую практику за пять-то лет.

Написал еще одну курсовую работу, о новостной журналистике. Старший преподаватель, который ее читал и поставил «отлично», трагически погиб при пожаре в своем садоводстве. Искренне жалко, хороший был мужик.

Первую сессию я закрыл на «четверки», вторую — на «тройки» почти полностью. Оказывается, оценку за экзамен в университете на 80% определяет личное отношение преподавателя, посещение всех лекций, преданный взгляд с первой парты и подобные вещи.

В результате, у меня в среднем уже две «тройки» за сессию. Но и «пятерок» нет. При этом меня-то оценки перестали волновать с тех пор, как я получил «тройку» за четверть по географии в шестом классе, но родные, конечно, расстраиваются. Возможно, в следующем году попробую специально учиться хорошо. Может быть, от этого даже появится интерес к тем предметам, которые сейчас не понравились. Хотя должно быть, кажется, наоборот. То есть когда ты хорошо учишься, потому что тебе интересно.

1 комментарий

1	«с такой регулярностью новых записей уже никто не должен читать, по-идее" Читают, читают ;-) Главное — пиши. Владимир 2 июля 2010, 22:31